[1]王燕玲,张晓霞,王少霞,等.基于认知层次理论的手术室带教教学策略研究[J].福建医药杂志,2024,46(02):142-144.[doi:10.20148/j.fmj.2024.02.039]
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基于认知层次理论的手术室带教教学策略研究()
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《福建医药杂志》[ISSN:1002-2600/CN:35-1071/R]

卷:
46
期数:
2024年02期
页码:
142-144
栏目:
教学研究
出版日期:
2024-04-15

文章信息/Info

文章编号:
1002-2600(2024)02-0142-03
作者:
王燕玲; 张晓霞; 王少霞; 金爽
福建省立医院第一手术室
关键词:
教学策略;  手术室带教;  认知层次理论
分类号:
R-05
DOI:
10.20148/j.fmj.2024.02.039
文献标志码:
B
摘要:
目的 探讨基于认知层次理论的手术室带教教学策略。方法 选择在本院手术室带教教学学生60例,根据随机对照法分组,分为对照组、观察组,均30例,观察组为基于认知层次理论的手术室带教教学策略,对照组为普通带教模式,对两组的临床带教效果进行分析。结果 在手术操作技能测试、理论成绩评分方面,观察组学生的平均得分明显高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。在知识储备,认知水平以及6个月后的回访测试问卷方面,观察组学生在认知6个层次的得分明显高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论 基于认知层次理论的手术室带教教学模式策略可提高教学效果,值得临床带教中采用。

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2021年福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20210117)
通信作者:金 爽
更新日期/Last Update: 2024-04-15